2020-02-24 15:38:15 乐山人事考试网 https://dazhou.huatu.com/ 文章来源:四川华图
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做好面试培训的几点思考
俗话说,顾客就是上帝。对于培训行业的我们来说,学员的满意就是我们最高的荣耀,学员满满的通过率就是对我们最好的肯定。为了更好的做好服务,让学员在面试的过程中有的放矢,让学员在面试后满载而归,对我们新教师的培训是必不可少的。因此,就有了这次难忘的培训经历,也有了这个略显深刻的思考-如何将面试培训做的更好?
一、入营前的基础学习
教师面试的考察方式一般分为试讲、说课、结构化以及答辩,对于答辩,一般而言,评委老师所提问题多半与所授内容有关,或者谈及个人问题,因此,随机性强,难度不大,也不作为本次培训的重点。鉴于实际培训内容,将重点谈及试讲、说课的基础学习。
在与新老师进行交流的过程中发现,有三分之二,甚至更多的新老师,进营前未进行基础的学习。大部分老师对于试讲、说课没有概念,不知道来培训是学习什么。这对于一个仅仅12天的培训来说,教师需要学习的内容非常大,而没有基础的学习无非给新老师的培训带来了极大的困难,势必会导致培训效果不佳。比如,初进营,懵懵懂懂,不知所云,中期学习,似懂非懂,云里雾里,后期结营,教师们似乎才渐入佳境,就已尾声。那怎么办呢?老师们只有在一次次的讲课中去学习经验,产生顿悟,这势必会加重老师的上课负担,也降低了整体的通过率。
综上,入营前的短期基础学习对弈新教师而言是必不可少的,需要我们所有的华图人为之努力。
二、过程中的系统学习
面试不仅考查教师的专业知识能力,也考查教师的表达能力、思维能力、应变能力以及教育机智等。这就要求新教师不仅要学习专业的学科知识,还需要学习必要的辅助知识,比如教姿教态的学习、点评学生能力的学习等。
(一)试讲、说课学习
1、说课
说课对于非师范类老师,可以说是初次接触,所以,万事开头难,做好说课的讲授是非常关键的。为了更好的让老师对说课把我精准,对说课的学习这样进行可能效果更好。
(1)讲解说课。鉴于时间短,任务重,为了在短时间收到更好的成效,因此,学习伊始,就给老师们播放说课的视频,让老师们直观的感受什么是说课;接着进行说课概述的讲解,加深老师们对说课的认识。
(2)说课内容。说课包括六说:说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计,这六说中比较难得就是说教材、学情以及教学过程。因此,合理分配时间,让老师们也能够感受到之后在给学员上课时重难点该放在哪里。
在以往的讲课经验中发现,学员常常会进行五说、甚至四说,因此,培训老师需明确,四说、五说、六说、甚至八说都是可以的,只要主体内容在,说课的不同几说都成立。
(3)进行说课。新老师在培训营中不仅要会说一篇说课稿,更要学会迁移,能够做到拿到教材就能说课。
(4)点评说课。作为培训老师,不仅能进行说课内容的讲解、能进行说课,还要能够对学员进行点评。因此,该环节要一直贯穿在课程讲授中。
2、试讲
(1)讲解试讲。试讲相对于说课来说,并不陌生,这一环节,首先请大家谈谈试讲的认识。这样,一方面,能够了解老师们的基础,另一方面,也能够为试讲打下基础,做好铺垫。在这一环节,重点强调试讲与说课的区别,让老师们能做到试讲、说课的自由切换。。
(2)试讲内容。新老师们需要明确,试讲就是说课中的说教学过程环节,包括导入、新授、巩固、小结、作业。这也是先进行说课,再进行试讲学习的原因,也给老师们今后上既有试讲又有说课的课程,提出了一种合理的建议。
俗话说,好的开始是成功的一半,因此,导入需要教师花费一定的时间讲解。新授是最重要的环节,讲解清楚新授的几个环节至关重要,也是需要老师们系统去掌握的。如何让老师们更好的掌握试讲呢?这就要求教师一定要有一定的示范意识,直观的呈现一部分试讲内容,一方面,体现教师的专业性,另一方面,能够让学员或者新老师们直观的感受试讲,加深理解。新授讲解后,课程的60%就已经完成。对于巩固练习,教材中本身就提供的一系列的习题进行练习,教师也可根据需要,自行设计题目,帮助学生更好理解本节知识。小结是试讲必不可少的环节,通过小结,评委们能清楚的知道本节的试讲内容,也能够帮助大家理清思路,回顾旧知。如果说试讲内容是你的body,那么板书就是你的face,一张好看的脸能够快速的抓住评委的注意力。因此,精心的板书设计很有必要,强调板书的新颖性是至关重要的。
通过以上环节的设计,老师们将会对于试讲有了一定的认识,那么接下来就将付诸于实践。
(3)试讲练习。一般而言,说课在教师招聘考试中,不能拉开一定的差距,但是试讲却不然,可以拉开10分甚至20分的差距。如何更好的试讲呢?说到底,一个字:演。演老师,演学生,这一环节,最重要的是想象。想象就是老师,下边就是学生,培养真实感,演而不假是最高的境界。
(4)点评试讲。作为培训老师,不仅能进行说课内容的讲解、能进行说课,还要能够对学员进行点评。因此,该环节要一直贯穿在课程讲授中。
(二)语言、目光、手势等
如何在有限的时间内,让评委喜欢你,让评委打下高分,那么除了掌握一定的专业知识,必要的肢体语言等的应用势必可不少的。语言的铿锵有力,目光的炯炯有神,手势的抑扬有力等等,都能够吸引评委的注意力,因此,关于该方面的培训也是很有必要的。
三、过程后的及时总结
老师们在上上课的时候,经常有这样的困惑,该从哪些方面对学生点评呢?我的点评合理吗?因此,培训后必要的总结归纳是不可少的。不仅要归纳知识、情感上的学习,还需要归纳教师的点评技能,形成系统的点评,就不怕不知如何下手点评了。
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