2021乐山教师资格证考试模拟题(幼儿园)五

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　　2021乐山教师资格证考试模拟题(幼儿园)五

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　　教师资格证考试题(幼儿园)

　　比如园里那一棵古松,无论是你、是我或是任何人一看到它,都说它是古松。但是你从正面看,我从侧面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物,你所看到和我所看到的古松却是两件事 物。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗,我们俩艺术手腕尽管不 分上下,你的诗和画与我的诗和画比较,却有许多的差异点。这是什么缘故呢? 这是由于知觉不完全是客观的,各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。

　　假如你是一位木商,我是一位植物学家,另外一位朋友是画家,三人同时来看这一棵古松, 我们三人可以同时“知觉”到这一棵树,可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你心里盘算它是宜于架屋还是制器,思量怎样去买它、砍它、运它;我把它归到某类某科里去,注意它 和其他松树的异同点,思量它何以活得这样老;我们的朋友却不这样东想西想,他只在聚精会 神地观赏它的苍翠颜色,它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。

　　由此可知这棵古松并不是一件固定的东西,它的形象随观者的性格和情趣而变化,各人见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的,另一半则是人 为的。极平常的知觉都是带有几分创造性;极客观的东西之中都有几分主观的成分。

　　(摘编自朱光潜《谈美》)

　　问题:

　　作者为什么说(园里)“这棵古松并不是一件固定的东西”?

　　请另举一例,谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解

　　解析](1)因为古松的形象一半是天生的、客观存在的,另一半则随着观者的性格、情趣和态度展示出不同的面目。

　　(2)对于极客观的东西,它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目,其主观成分的缘由是观者的主观色彩知觉,对于文中的客观事物古松,木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知———实用态度、科学态度、美感态度。

　　比如,对于生活中极客观的茶壶,从实用的态度出发,则会研究它的生活实用价值,可以用来泡茶,一方面 解决口渴问题,另一方面,不同质量的茶壶泡出来的茶味不同,有好有坏,进而认定这个茶壶的优劣;从科学的态度出发,要摒弃个人情感和成见,抽象思考茶壶的有机组成部分甚至是其化学成分;从美感的态度出发,则会全副精神倾注于茶壶本身,不计实用、不推求关系、条理和因果,只是直观地感知它的形式、花样、颜色的优美。

　　观者三种不同的感知———实用态度、科学态度、美感态度,使得客观东西的形象带有主观色彩。