2021下乐山中小学教师资格证考试小学案例分析题（二）

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2021下半年四川中小学教师资格认定公告

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　　2、老师问：“由两个 1组成的最大值数字是多少?”学生答：“ 11”;老师又问:“由三个 1组成的最大值数字是多少?”学生答：“ 111”;老师再问:“由四个 1组成

　　的最大值数字是多少?”学生答：“ 1111” 。 第三个回答显然是错的，因为 11的 11次

　　方要比 1111 大得多。

　　请陈述影响解决问题的因素

　　请运用相关知识分析是哪一因素造成了这一错误。

　　【参考答案】

　　①问题的特征，个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。不同的呈现问题的方式将影响个体对问题的理解。

　　②定势，定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影 响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。

　　③功能固着，功能固着也可以看做是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题 的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所 具有的其他潜在的功能。

　　④原型启发，对问题解决起启发作用的事物叫原型。原型启发是指从其他事物上发现解 决问题的途径和方法。

　　⑤个体相关因素，已有的知识经验、情绪与动机及个体的智力水平。

　　本案例中导致第三个问题的答案错误的原因是思维定势。思维定势有时也称定势， 是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。定势在问题解决中有积极作用，也有消极影响，如定势使解决问题的思维刻板化。案例中师问：“由两个 1组成的最大值数字是多少?”学生答：“11”; 老师又问:“由三个 1组成的最大值数字是多少?”学生答：“ 111”;老师再问:“由四个1组成的最大值数字是多少?”学生答：“ 1111”。显然这是一种思维定势， 学生没有意识到第三个问题 11的 11次方要比 1111大得多。

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