2021年下乐山教师考试招聘面试试讲的评分标准

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2021年下乐山教师考试招聘面试试讲的评分标准

试讲评分标准

　　一、教学理念展示能力

　　在新课改的背景下进行试讲，必须表现新的教学理念。比如教学目标，就要根据三维目标来确定;教学方法，就要采用启发式、讨论式，就要充分发挥学生的主体作用，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而不能满堂灌;教学内容，也要采用新视角挖掘教材，体现新课程理念下的教学价值取向。

　　二、教学设计能力

　　教学设计涉及教学目标、教学重点难点、教学方法、教学步骤等。其中最应重视的是教法和步骤，教法可以体现教学理念，是突破重难点实现教学目标的途径，步骤则是教法的具体操作程序，安排好步骤可以使教学过程合理流动，有条不紊，富有层次感。

　　三、虚拟教学情景

　　虚境型片段教学没有真正的学生，教者必须虚拟教学情景。教师可以让某生进行朗读， 停顿片刻后，通过评价该生朗读的长处与不足来完成虚拟的朗读情景。教师可以提出一个问题让某生回答，停顿片刻后，通过评析该生的回答来完成虚拟的答题情景。虚拟教学情景可以通过教师的口头语言、肢体语言、间歇停顿等来建构，再现真实的教学情境。

　　四、教学语言应用能力

　　试讲要运用课堂教学语言，要像上课那样，有声有色，灵活多变，前后连贯紧凑，过渡流畅自然。教者要有问有讲，有读有说，用自己的语言变化将他们带入你的课堂教学中去， 使之未进课堂却仿佛看到了你上课的影子，感受到你的课堂教学效果。

　　五、教师个人素质

　　试讲能展示教者的基本素质。你可以用板书来表现书法功力，可以用范读来表现朗读水平，可以用广征博引来显示自己的知识面，还可以用自然的教态、饱满的精神、洋溢的激情， 去感染评委，引起评委的共鸣。下表为某地试讲评分表。