2022上半年乐山教师招聘考试有多少人报名

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2022上半年乐山教师招聘考试有多少人报名

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2022年上半年乐山事业单位（含教师）考试招聘报名人数统计汇总》》

　　网上报名：2022年4月24日至4月28日上午12:00。

　　网上资格审查：2022年4月24日至4月28日18:00。

　　网上缴费：2022年4月24日至4月29日18:00。

　　准考证打印时间：2022年5月23日至5月29日上午9:30。

　　笔试时间：综合类、卫生类2022年5月28日;教育类2022年5月29日。

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　　1. 主张“生活即教育”、“社会即学校”的教育家为( )。A.蔡元培 B.陶行知

　　C.杨贤江 D.杜威

　　【参考答案】B

　　【易错点】杜威和陶行知教育思想的异同

　　【专家点拨】杜威的教育思想是“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”，而 题中“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是杜威的学生陶行知提出的，与杜 威教育思想存在不同。故答案选 C。

　　2. 决定教育性质的根本因素是( )。A.社会生产力 B.政治经济制度

　　C.上层建筑 D.科学技术

　　【参考答案】A

　　【易错点】区分决定教育性质的直接因素和间接因素

　　【专家点拨】决定教育性质的直接因素是社会政治经济制度，决定教育性质的根本因素 是社会生产力。故答案选 A。

　　3. “人之初，性本善，性相近，习相远”，说的是( )。A.遗传的重要性 B.环境的重要性

　　C.改变的重要性 D.学习的重要性

　　【参考答案】D

　　【易错点】文言文的理解

　　【专家点拨】“性相近也，习相远也”是指人的本性是很接近的，后来之所以有较大的 差别，是教育和学习的结果。这里的“习”是指教育和学习，强调在人的成长和发展中，教 育和学习起着重要作用。这里强调后天习得是造成个体差异的重要原因，强调的是学习的重 要性。故答案选 D。

　　4. 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )。A.互补性 B.个别差异性

　　C.不平衡性 D.阶段性

　　【参考答案】B

　　【易错点】区分个别差异性和不平衡性

　　【专家点拨】“聪明早慧”或“大器晚成”指的是不同的人智力发展的早晚不一样，强调的是个别差异。部分考生易错选不平衡性，是因为只看到了早晚。注意不平衡性的先后(早晚)体现在个体内部，是“有的方面……有的方面……”而个别差异强调的是个体间差异， 指的是“有的人……有的人……”故答案选 B。

　　5. 《学记》中指出，“人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”这体现教学应遵循身心发展的( )。

　　A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性

　　【参考答案】D

　　【易错点】区分个别差异性和互补性

　　【专家点拨】解题关键在于理解古语的意思，这是“长善救失”在《学记》中的出处， 整句话的意思是不同的人的问题是不一样的，应该有针对性的施教，利用优点克服不足，强调教学要有针对性，因此选个别差异性。有的同学易错选互补性。注意题干表述，题干选自

　　《学记》，意思是有的人贪多求快，囫囵吞枣;有的人蜻蜓点水，浅尝辄止;有的人急于求 成，专找捷径;有的人畏首畏尾，遇难即止。教者应全面看待学生的优缺点，根据学生学习 的实际情况，做到取长补短，长善救失。这里的长善救失是因材施教的具体表现。故答案选 D。

　　6. 下列对关键期理解不正确的是( )。

　　A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B.关键期是突然开始和停止的

　　C. 鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

　　D. 在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与 能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

　　【参考答案】B

　　【易错点】关键期的内涵

　　【专家点拨】关键期是指个体的行为和能力的发展有一定的时间，它只发生在生命中一 个固定的短暂时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之 影响减弱或没有影响。关键期是逐步发展的，而非突然开始和停止的。鸟类的印刻、人类语 言的习得能证实关键期的存在。故答案选 B。

　　7. 关于教育目的和培养目标的关系，说法错误的是( )。A.教育目的和培养目标是普遍和特殊的关系

　　B.教育目的和培养目标是一般和个别的关系C.培养目标是教育目的的具体化

　　D.培养目标要体现、落实在教育目的之中

　　【参考答案】D

　　【易错点】教育目的和培养目标的关系

　　【专家点拨】教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高 等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教 育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的 在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化。二者是一般与个别的关系，或者说是 普遍和特殊的关系。其次，培养目标必须依据教育目的来制定，不能脱离教育目的，而教育目的又必须通过各级各类学校，各专业的培养目标来体现和落实。一个国家的教育目的是唯 一的，而培养目标却是多种多样的。故答案选 D。