2022上半年乐山市教师招聘考试_教育综合知识(一)

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　　【考点 1】教育的起源

　　(一)神话起源说

　　1. 神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，这种观点认为教育与其他万事万物一样，都是由神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

　　2. 这种观点是错误的。之所以如此，是因为受到当时在人类起源问题上认识水平的局限， 不能正确提出和认识教育的起源问题。

　　(二)生物起源论

　　1. 代表人物：利托尔诺、沛西•能

　　2. 教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。

　　3. 教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，认为教育起源于动物的本能，尤其是高等动物，生来就具备一种由遗传而得的潜在的教育能力，从而使后代能持续地繁衍下去。

　　4. 教育的生物起源论最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。

　　(三)心理起源论

　　1. 代表人物：孟禄

　　2. 心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识 状态下产生的模仿行为，没有认识到教育的目的性。

　　(四)劳动起源说

　　1. 代表人物：苏联的米丁斯基、凯洛夫

　　2. 劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说否认教育的社会性的基础上，在马 克思历史唯物主义理论的指导下形成的，这种观点认为，生产劳动是人类和社会形成、生存 发展的基础，也是社会一切活动，包括教育产生与发展的基础。社会生产的持续和发展要依靠人类经验和自身的发展，这就使人在劳动中产生了对教育的需求的意识。

　　3. 劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过 程中的作用》。

　　【考点 2】著作思想

　　(一)论语篇

　　(1) 孔子的教育思想在他及其弟子的言论记载《论语》中有充分的反映。

　　(2) 关于教育的地位与作用：社会作用：庶、富、教;个体作用：性相近、习相远关于教育的对象：“有教无类”

　　(3) 关于教育的目标：“礼贤下士”

　　(4) 关于教育内容：道德教育和知识教育，“六经”：《诗》《书》《礼》《易》《乐》

　　《春秋》

　　(5) 关于教学：学而时习之、温故而知新，因材施教，“不愤不启，不悱不发”，“学 而不思则罔，思而不学则殆”

　　(6) 关于教师：“学而不厌，诲人不倦”，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不 从”

　　(二)《学记》篇

　　《学记》是《礼记》中的一篇，一般认为是战国末期思孟学派的著作，是中国教育史上 和世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著，被称为“教育学的雏形”。其主要的思想

　　包括：

　　(1) 关于教育的作用：“化民成俗，其必由学”，“建国军民，教学为先”(教育与

　　政治的关系)

　　(2) 关于教师及师生关系：“教学相长”，“师严而道尊”

　　(3) 关于教学经验：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，长善救失，“时教必有 正业，退息必有居学”，藏息相辅(课内与课外相结合)

　　(4) 关于教学原则：“豫、时、孙、摩”：“禁于未发之谓豫”;“当其可之谓时”， “时过然后学，则勤苦而难成”;“不陵节而施之谓孙”，“学不躐等”;“相观而善之谓摩”