2022乐山教师编招聘考试一般分数线是多少

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　　2022乐山教师编招聘考试一般分数线是多少？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

  2022四川教师成绩查询入口

  四川教师招聘笔试排名查询

 四川教师招聘面试通关礼包 

　　一、乐山教师编招聘笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

　　二、乐山教师编招聘资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、乐山教师编招聘面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、乐山教师编招聘面试备考

一、教学目标

知识与技能：掌握通过导体的电流与电压的关系;能够用图像法分析实验数据。

过程与方法：通过实验探究过程，养成自学能力，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。

情感、态度与价值观：在实验的过程中，增强对学习物理的兴趣以及对科学的求知欲。

二、教学重难点

重点：通过导体的电流与电压的关系

难点：通过导体的电流与电压关系的探究过程

三、教学过程

(一)温故知新导入

提出问题：

①电压的作用是什么?(电压是形成电流的必要条件)

②电阻表示什么?(电阻表示导体对电流的阻碍作用)

教师引导：那么通过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的关系?我们本节课就来探究一下《电流与电压和电阻的关系》。

(二)新课讲授

探究实验：探究电流与电压的关系

提出问题：通过导体的电流与加在它两端的电压存在怎样的关系?

猜想与假设：

播放视频：小灯泡分别接在一节和两节干电池上，观察小灯泡的亮暗。

①导体两端的电压越大，通过的电流越大。

②通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

制定计划与设计实验：

提出问题：

①采取什么实验方法?(控制变量法，保持电阻不变)

②需要记录哪些实验数据?(流过导体的电流及导体两端的电压)

小组讨论：如何设计电路图?如何改变定值电阻两端的电压?由不同小组代表反馈讨论结果。

方案一：定值电阻与电压表并联，再与电池、开关、电流表进行串联。通过改变干电池的节数来实现或通过学生电源来提供不同的电压。

方案二：定值电阻与电压表并联，再与电池、开关、电流表、滑动变阻器进行串联。通过滑动变阻器调节电压分配，从而改变定值电阻两端的电压。

教师提问：为了更好的验证通过导体的电流跟导体两端的电压是否成正比，可以比较导体两端的电压与通过导体的电流的比值是否固定，此时让导体两端的电压成整数倍增加会使实验的数据处理更方便。根据以上同学们设计的方案，选择哪个实验方案更好?(方案一中电压不一定是整数倍增加，并且实验电路元件必须多次拆卸，会给实验带来麻烦。方案二中滑动变阻器的作用可以改变电路中的电流，即可以通过移动滑片改变定值电阻两端的电压，这种方法只需要连接一次电路，所以方案二更好。)

教师将实验电路图在黑板上进行呈现，并在多媒体上展示具体的实验步骤以及实验数据记录表格，并强调：①连接电路时开关应断开;②开关闭合前滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处。③多次实验。

进行实验与收集证据：学生根据实验步骤进行实验、记录数据并作出U-I图像。

分析与论证：学生分享实验数据，得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

(三)巩固提升

提出问题：对于同一导体，当电阻一定时，是否可以说成电压与电流成正比?(不可以，因为电压变化是“因”，电流变化是“果”，即电压是电流产生的原因，电流变化是电压变化的结果。)

(四)小结作业

1.小结：总结电流与电压的关系。

2.布置作业：流过导体的电流与导体的电阻存在怎样的关系呢?

四、板书设计