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2021乐山教师资格证面试试讲|历史学科
历史学科试讲模板
各位评委老师，大家好!我是今天面试初中/高中(学段)历史的 X 号考生。我的试讲题目是……(抽题题目)。下面我将展开我的试讲。
一、导入新课
师：上课!同学们好。在学习今天的……内容之前，老师想与大家分享一段视频/几幅图片，大家一起来欣赏一下，想一想，从这个视频/图片中，你们都看到了怎样的历史信息? 想和大家交流哪些内容呢?
生：(教师可以简单转述)
师：下面就请大家和我一起穿越历史，开启探寻历史真相的学习之旅吧!
二、讲授新课
（一）环节一：XX 的历史背景/原因/条件
师：请同学自主阅读教材，归纳……的原因/带着问题思考，为什么……(具体问题) 生：(学生阅读教材)
师：哪位同学能够来分享一下自己的自学成果呢?嗯，好的，左边后排这位同学，请你 来说。
生：(思考回答具体内容)
师：这位同学从政治/经济/文化三个方面分析了 xx 的历史背景，老师再补充一点，还可以从国际环境角度来分析。
（二）环节二：XX 的具体内容/措施/过程
师：通过刚才的学习，我们知道了……的历史背景/原因/条件。现在老师把同学们分成 两大组，分别讨论……(布置具体的讨论问题)。给大家 10 分钟的时间。(要求各小组成员就各组问题进行内部讨论，讨论过程中教师适当进行引导)
生：(学生讨论)
师：好的，同学们，时间到啦。大家小组讨论的都非常激烈，下面就请各小组派代表分 享。生：(具体内容)
师：这两组学生表现的都不错。(教师进行补充)我们在 XX 的内容有：(具体内容)
（三）环节三：XX 的历史影响/作用/意义
师：我们已经了解了 xx 发展的背景和内容，那么如何来正确认识 xx 的影响呢?让我们一起通过一段史料来共同探寻吧!
生：(阅读史料)
师：请同学们结合刚才的史料，谈一谈你们对今天所学习的历史事件是如何看待的呢? 生：(在教师引导下分析归纳有效历史信息)
师：看得出同学们都动了脑筋，对 xx 的认识应该是客观的。我们可以从积极、消极/ 作用、局限两个方面分析。学习历史，要学会一分为二的历史分析方法，增强自己的历史素养。
三、巩固练习
师：亲爱的同学们，又到了我们每次的历史开心一刻啦!大家在今天历史史实的基础上， 以历史兴趣小组的形式，演一段历史情景剧。
生：(积极参与中)
师：看来大家对今天的历史知识能够灵活运用啊。
四、课堂小结
师：在今天的学习旅程中，每位小伙伴都充分展示了自己的才能。最后，谁能为大家总 结一下本节课的收获?
生：(简单概括)
师：没错，希望大家能把今天的学习内容继续钻研下去，相信大家一定会有更加深刻的 理解。
五、作业布置
师：最后，老师要为大家留一个小小的问题，让大家回去之后利用我们的历史学习资源 网站或者相关历史书籍深入挖掘，写 200-500 字的小论文。今天的穿越之旅就结束了，同学们下课，明天见!
（编辑：乐山华图）
