2022乐山教师招聘考试：多项选择题题型解读

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　2022乐山教师招聘考试：多项选择题题型解读

　　(四)多项选择题

　　2018 年开始，判断解析题型改为多项选择题，难度较大，之所以说难度较大是因为多项选择题更为灵活，不是唯一答案，需要考生对知识点有全面的把握，并且一道多项选择题中可能含有多个模块的知识点，也就是我们所说的跨模块题目，所以需要考生对四个模块有较强的整合和综合运用能力，所以此题型考生往往失分较多，不敢确定答案。从题量上看， 2018 年上下半年考试均为 10 道题，每题 1.5 分，共计 15 分。2019 年的多选题的数量延续了 2018 年，但是考查内容进行了微调。此外，在 2019 年 12 月份的考试中，最后两道多选题的考查形式发生了变化，虽然仍然是多选题，但题干却附有篇幅较长的案例材料，可以看 作是一个小型的案例分析题。

　　(表六)

　　多选题同样分为两种类型：一种是知识类的多选题，一种是理解类的多选题。纵观这两 次的考试题目，理解类的综合题目偏多，需要考生引起重视。

　　面对知识类的多选题，考生要主要把知识点全面掌握才能自如应对，如：

　　【2019 年下真题】1.讲授—接受式教学的优点有( )。

　　A. 能充分发挥教师的主导作用

　　B. 有利于学生掌握思维与研究的方法 C.能使学生掌握系统的科学知识与技能

　　D. 能充分激发学生的求知欲，调动学生的主动性

　　E. 有利于培养大胆怀疑、小心求证、实事求是的科学精神

　　【答案】AC

　　【解析】讲授—接受式教学认为教学是学生在教师指导下的一种对客观世界的认识活动，是 一种以教师为中心的教学模式，所以易于发挥教师的主导作用，使学生在短时间内接受大量

　　的信息，使学生掌握系统的科学知识与技能。BDE 三个选项是属于“引导-探究”式教学的特点。故本题选 AC。本知识点是属于华图讲义《教育学》第八章第六节教学模式。

　　对于理解类的多选题，考生应更加注重理解，知识点的灵活运用，如：

　　【2019 年下真题】6.下列情形中，能够提高学生自我效能感的有( )。

　　A. 长跑比赛时间同学们为李霖呐喊助威

　　B. 李佩在无人帮助的情况下解决了一个难题 C.老师和同学在竞赛开始前对黄虹进行鼓励

　　D. 王博看到跟自己情况相似的同伴顺利完成了任务

　　E. 成绩中等的王芳暗下决心这次考试一定要考进前十名

　　【答案】ABCD

　　【解析】本题考查自我效能感的影响因素，见华图内部讲义《教育心理学》第四章 学习动机。自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。 影响个人效能感的因素有：成败经验，替代性经验，言语说服以及情绪唤醒。AC 属于言语说服，故正确;B 是自己的成败经验，故正确;D 是替代性经验，故正确;自我效能感的高低会影响一个人的行为选择，比如自我效能感比较强的时候会下定决心去完成一件事，故 E 项在表达自我效能感的作用，故不选。故本题选 ABCD。

　　多项选择题材料分析展示：

　　【2019 年下真题】【材料】一声尖锐的哨声打破了教室的宁静，老师急忙问：“是谁在吹口哨?”同学们左顾右盼似乎想找出吹口哨的人。“请大家把双臂放在桌上，把头趴在手臂上”同学们迅速按要求去做。“相信同学们是诚实的，刚才吹口哨的同学请举起你的手。” 老师在沉静中等待 一会儿，后排一个头趴得很低的同学试探着挪动自己的手举起又放下，

　　放下又举起，终于把手举到半空中，马上就放下了。“同学们，把头抬起来继续上课 ”

　　下课后，举手的同学主动找到老师说是他吹了口哨并承认了错误。

　　10. 针对该案例的做法，以下说法正确的有( )。

　　A. 有处理突发事件的能力

　　B. 善于控制和调整自己的情绪

　　C. 将课停下来寻找吹口哨的人，耽误了有效教学时间

　　D. 有一颗宽容的心，在保护学生自尊的同时也有教育作用

　　E. 没有马上批评扰乱课堂秩序的人，会助学生不遵守纪律的行为

　　【答案】ABD

　　【解析】本题考查课堂问题行为的处理，详细内容见华图内部讲义《教育心理学》课堂管理部分。该老师在处理课堂吹口哨事件时，既保护了扰乱课堂纪律同学的自尊又对其进行了教育，体现了处理突发事件的能力，故 AD 正确;B 材料中提到刚出现问题时老师比较急切， 但随着事态的发展，自己逐渐归于平静，体现了该老师善于控制和调整自己情绪;C 课堂包括教书育人两个部分，老师在有效的教学时间内对学生进行了德育，并不算耽误教学时间， 故 C 不选;E 老师在尊重学生的同时做到了严格要求学生，并不会助长不遵守纪律的行为， 故 E 不选。故本题选 ABD。