2022年乐山特岗教师招聘笔试准考证打印入口

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　　2022年乐山特岗教师招聘笔试准考证打印入口

　　2022年四川特岗教师招聘笔试在2022年5月16日9:00至5月21日14:30登录四川省教育考试院官网(http://www.sceea.cn)，根据网页上相关提示打印准考证，并按准考证规定的时间和地点，携带准考证和本人有效居民身份证(不含过期身份证、身份证复印件)参加笔试。

　　笔试科目：《教育公共基础笔试》和《专业知识笔试》。两门笔试科目均不区分初中教师岗位和小学教师岗位。笔试一律使用规范汉字答卷。

　　笔试时间：2022年5月21日。上午《教育公共基础笔试》;下午《专业知识笔试》。

　　笔试地点：拟定在报考岗位所属市(州)政府所在地。

　　笔试具体时间、地点以准考证中明确的为准。

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　　1. 关于知识学习的类型，下列说法正确的有( )。

　　A. 符号学习仅仅包括语言符号的学习，而不包括非语言符号的学习

　　B. 鸟有“前肢为翼”和“无齿有喙”这两个共同的关键特征，掌握这两个关键特征，就 掌握了“鸟”这个概念的一般意义，这属于概念学习

　　C. 学习由若干概念组成的句子的复合意义属于概念学习

　　D. 一般而言，并列组合学习比较简单，无需比较新旧知识之间的联系与区别

　　【参考答案】B

　　【易错点】混淆符合学习、概念学习和命题学习

　　【专家点拨】本题考查知识学习的类型。根据知识本身的存在形式和复杂程度，分为符 号学习、概念学习、命题学习。本题可用排除法，A 选项表达是错误的，非语言符号的学习也属于符号学习;D 选项也是错的，因为一般而言，并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。C 选项，学习由若干概念组成的句子的复合意义属于命题学习。故答案选 B。

　　2. 下列条件不是有效学习所必须具备的有( ) 。 A.学习者原有的知识经验 B.学习者的兴趣动机与情感C.外在知识的表征方式 D.学习的陪伴

　　【参考答案】D

　　【易错点】对有效学习的理解

　　【专家点拨】此题为理解类题型，有效学习所必须具备的条件来自两方面：学习者自身 因素和学习材料。选项中 A、B 为学习者自身因素，C 为学习材料因素，D 选项不是必须具备的条件。答案选 D。

　　3. 若老师希望学生养成举手发言的习惯，依据行为主义不可行的是( )。A.表扬举手多的学生 B.忽视不举手回答问题的学生

　　C.让不举手回答问题的学生罚站 D.教师示范举手的动作

　　【参考答案】C

　　【易错点】混淆惩罚、强化的概念

　　【专家点拨】根据行为主义的学习理论，强化会提高个体的行为频率，消退和惩罚会降 低个体的行为频率。A 选项表扬举手多的学生，即对学生行为给予正强化，那么学生举手发言的频率会提高;B 选项忽视不举手回答问题的学生，是对不举手行为的消退，结果是不举手回答问题频率降低、渐渐养成举手发言的习惯;C 选项惩罚不举手回答问题的学生，也会导致不举手回答问题频率降低，但对学生进行罚站在日常教学中应该杜绝使用;D 选项教师示范举手是模仿学习的运用。所以根据行为主义学习理论。答案选 C。

　　4. 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。根据皮亚杰认知发展阶段理论该儿 童处于( )阶段

　　A.感知运动 B.前运算

　　C.具体运算 D.形式运算

　　【参考答案】C

　　【易错点】混淆具体运算和形式运算阶段

　　【专家点拨】根据皮亚杰的认知发展阶段论，去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，这时儿童所需要的思维是具体形象思维，故该儿童处于具体运算阶段。故答案选 C。

　　5. 下列实例属于负强化的是( )。

　　A. 综合考虑学生期末考试成绩及日常品德表现，陈老师为品学兼优的娜娜颁发“三好学 生”奖状及小奖品

　　B.倪妈妈为了激励小品提高成绩，提出如果她本学期期末考试进了全班前三名，就给她 买她一直想要的手机

　　C. 苏妈妈为了激励小玲提高成绩，提出如果她本学期期末考试进了全班前三名，就免去 她每周末洗碗的任务

　　D. 周妈妈为了激励小茹提高成绩，提出如果她本学期期末考试没进全班前十名，就不带 她出国旅游

　　【参考答案】C

　　【易错点】混淆负强化和取消性惩罚

　　【专家点拨】正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发做出某种反应， 得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。惩罚包括取消性惩罚和呈现性惩罚。A 选项和 B 选项都是呈现愉悦刺激来激励学生增加努力学习的概率，属于正强化。C 选项免去周末洗碗属于撤销厌恶刺激，使学生努力学习， 属于负强化。D 选项是撤销愉悦刺激，属于取消性惩罚。故答案选 C。

　　6. 下列关于学习动机的叙述中，正确的是( )。A.近景的直接性动机容易受到环境或偶然因素的影响 B.自我提高内驱力属于学习的内部动机

　　C.学习动机是决定学习行为的唯一条件D.学习动机越强，学习效率越高

　　【参考答案】A

　　【易错点】学习动机的种类和耶克斯—多德森动机理。

　　【专家点拨】自我提高内驱力指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。 属于外部动机。决定学习行为的条件除了学习动机还有学习行为;中等强度的动机，学习效 率最好。故 BCD 选项表述均错误。答案选 A。

　　7. 两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100 分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是( )。

　　A.甲生的挫折心理大于乙生 B.甲生的挫折心理小于乙生

　　C.两生一样大 D.无法判定

　　【参考答案】B

　　【易错点】区分需要的满足程度对学生产生的挫折强度

　　【专家点拨】心理挫折是指在个体从事有目的的活动过程中遇到障碍和干扰，致使个人 动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态。造成心理挫折的原因主要有两方面：(1)客观原因，如身体状况、时空条件、社会环境等等，这些因素有可能妨碍个人动机的实现，导致 心理挫折。(2)主观原因，如对目标的理解与估价的程度、对情绪的控制能力等等，这些因素会影响心理挫折产生的速度和强度。题干中甲生估计自己80分，乙生估计自己100分。结果，两人都考了85分。甲生的需要得到了满足，乙生的需要没有得到满足，因此甲生的挫折 心理小于乙生。故答案选 B。