2022上半年乐山市教师招聘考试_教育综合知识(四)

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　　【考点 10】教师劳动的特点

　　(1) 教师劳动的复杂性和创造性

　　(2) 教师劳动的连续性和广延性

　　(3) 教师劳动的长期性和间接性

　　(4) 教师劳动的主体性和示范性

　　【考点 11】课外、校外教育的特点

　　(1) 自愿性，学生可以根据自己的兴趣爱好和现有知识水平选择参加不同的活动。

　　(2) 灵活性，无论是活动的内容，还是活动的形式，都体现了灵活性。

　　(3) 自主性，学生是活动的主体，是在教师指导下独立展开的。

　　【考点 12】班级管理模式

　　(1) 班级常规管理，是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。

　　(2) 班级平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直

　　接管理去影响集体。

　　(3) 班级民主管理，是成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管 理的管理方式。

　　(4) 班级目标管理，是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个 人目标，使其与班级总体目标融为一体。

　　【考点 13】课程类型

　　(1) 按照课程内容的属性，可以把课程分为学科课程与活动课程。

　　(2) 按照课程的组织方式，可以把课程分为分科课程和综合课程。

　　(3) 根据课程管理、开发主体的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。

　　(4) 根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

　　(5) 根据学习的要求，课程可分为必修课和选修课。

　　(6) 根据课程的表现形式划分：显性课程和隐性课程。

　　【考点 14】教学原则

　　(1) 直观性原则，是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘 教学对象，使学生获得丰富的感性认识。

　　(2) 启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动 性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

　　(3) 循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生 系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

　　(4) 因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差 别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

　　(5) 巩固性原则，是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保 持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。

　　(6) 理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理 解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

　　(7) 量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身 心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握的，以促进学生的身心健康发展。

　　(8) 思想性和科学性统一原则，是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的

　　知识，同时结合知识对学生进行思想教育。