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2023乐山教师公招考试时间
转眼进入12月了，2022年各项考试工作即将收尾，2023年各项考试的消息也纷至沓来。如果你在备考事业单位、教师，一定要关注2023年上半年事业单位多省联考(多个省份同一天考试，同一张试卷)。而乐山事业单位与教师是一起出公告的哦！》》3月笔试? 23年事业单位联考笔试或将提前!
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超高频考点十八：品德发展的阶段理论| 皮亚杰的道德发展阶段论 | 对偶故事法；儿童道德的发展经历从他律到自律的发展过程；10 岁是儿童从他 律道德向自律道德转化的分水岭 | ||
| 自我中心阶段 （无律阶段） 2—5 岁 | 这一阶段的儿童由于认识的局限性，还不理解、不重视成人 或者周围环境对他们的要求 | ||
| 权威阶段 （他律阶段） 6—7 岁 | 一方面他们绝对遵从成人、权威者的命令；另一方面，他们 也服从周围环境对他们所规定的规则或提出的要求 | ||
| 可逆阶段8—10 岁 | 不再认为成人的命令是该绝对服从的、道德规则是固定不变 的；儿童的道德判断已经开始摆脱外界的约束，并具有自律 道德水平的初步萌芽 | ||
| 公正阶段 11—12 岁 | 儿童的道德观念开始倾向于公正 | ||
| 科尔伯格的道德发展阶段论 | “道德两难故事法”——“海因茨偷药”的故事 | ||
| 前习俗水平 （9 岁以前） | 惩罚服从取向阶段 | 儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受 惩罚的行为就是坏的 | |
| 相对功利取向阶段 | 儿童评定行为的好坏，主要看是否符 合自己的要求和利益 | ||
| 习俗水平 （10—20 岁） | 寻求认可取向阶段 （ 好孩 子取 向阶段） | 处于这一阶段的儿童认识到必须尊重他人的看法和想法，考虑到他人和社会对一个“好孩子”的期望和要求， 并尽量按这种要求去做 | |
| 遵守法规取向阶段 | 评判一个行为是否道德最重要的是看 该行为是否遵守法律和社会习俗 | ||
| 社会契约取向阶段 | 法律被看作是一种社会契约，而非铁 板一块 | ||
| 后习俗水平 （20 岁以后） | 普遍伦理取向阶段 （ 良心公正阶段/ 普遍的伦理原则定向） | 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义、个人的尊严等更高的道德原则 |
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