2022-03-08 09:44:44 乐山人事考试网 https://leshan.huatu.com/ 文章来源：乐山华图
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2022年乐山公务员考试行测考点：实词填空
一、实词填空概述
实词指具有实在意义,能够单独充当句子成分的词语。实词主要包括名词、动词、形 容词、数词、量词、代词六类。行政职业能力测验中的实词填空主要考查名词、动词和形容词。
实词填空的考查形式可能是单纯考查实词,也可能是实词与成语、实词与虚词混搭 考查。从近年来的试题看,实词考查呈现出以下特点:
第一,更加重视对语境分析以及语境和选项中实词匹配的考查; 第二,考查的实词多是常用词和常误用词。
二、实词填空的解题方法
我们知道,逻辑填空的出题方式是设置一段阅读材料,要求考生根据句子和所给选项选出填入画横线部分(括号内)最恰当的一项,从而使句子的意思表达准确、得体。那 么,怎样判断画横线部分(括号内)需要填入的词语所具备的特征呢? 这需要对整个文段进行分析,从语境中找到提示信息或照应点。又如何判断选项给定的词语哪一个更符合 语境所需特征呢? 这需要对给定的词语进行辨析。因此,我们将从词语辨析和语境分析两个方面来讲解实词填空的解题方法。
(一)词语辨析法
实词辨析可以从词语的理性意义、色彩意义和语法意义三个方面入手。
1. 理性意义辨析
所谓词语的理性意义,是指词语的概念意义,即反映人们对所称谓的事物的理性认识那部分内容。辨析词语的理性意义可以从词义轻重和词义侧重两方面入手。
常见理性意义一览表
| 类型 | 破题密钥 | 示例 |
| 词义轻重 | 近义词的意义基本相同,但两个词之 间存在着程度深浅、轻重的不同,这种词义上的不同常见于意义相近的动词、形容词之间。使用词义轻重不当 的词语会影响语句的准确表达 | “差错”和“错误” 都可以指不正确的事物和行为,但后者的词义较重。“差错”主要指与正确的事物、情况不完全一致,多是因粗心而造成的;“错误”的程度比“差错”严重,性质上是相反的、完全不同的 |
| 词义侧重 | 词义侧重主要体现在形近近义词之间,根据词语侧重点的不同,其表达的角度或意义方向就有一定的差异,做题时可根据词义的侧重点进行辨析、选择 | “修正”和“修改” 这两个词都表示改正,使其正确或更好、更合理。但“修改”的侧重点在“改”,即改掉被认为是错误或不合理的地方,或根据情况作出改变,修改后的客观结果不一定是好的。而 “修 正”则 强调“正”,表示改正不够准确、不符合要求或标准的地方,使其变得准确、完善 |
例 (2020联考)有些作家,他们笔尖触动的生活与人性之深,文字创造力之强,令人吃惊。待到人们去 去议论,他们又不声不响扎到什么地方去了。惟有这样才能写出真正 社会人生的作品来。
填入横线处最恰当的一组词是:
A. 捧读 知悉 B. 拜读 熟悉
C. 研读 获悉 D. 品读 洞悉
【解析】突破口在第二空。根据语境信息“真正”、“社会人生”可知,所填词应该表达 深层次领悟的意思。A 项“知悉”指知道、了解,往往指比较表面的认知,程度较轻,排除A 项。B 项“熟悉”侧重于知道得清楚、多用于知识,与“社会人生”这样的深层概念不搭
配,排除B 项。C 项“获悉”指得到消息,不符文意,排除 C 项。D 项“洞悉”指以敏锐的洞
察力察觉或辨别出,程度较深,符合文意。验证第一空。根据文段中“生活与人性之深”
“创造力之强”“令人吃惊”等信息可以看出,这些作家的文笔犀利,作品发人深思,需要人 们仔细阅读。“品读”指仔细阅读,品味,符合文意。因此,选择 D 选项。
2. 色彩意义辨析
词语除了反映人们对客观事物的理性认识外,还会因人们的主观感受,而表达出对该事物的评价。这种评价就是词语的附加意义,又称色彩意义。
常见色彩意义一览表
| 类型 | 含义 | 破题密钥 |
| 感情色彩 | 感情色彩是指词语所蕴含的对人或事物的感情褒贬和态度差异。除了常规意义上的褒义、贬义、中性三类感情色彩外,题目中的一些句子也会给我们提供一定的语境,我们可以根据语境提供的信息确定文段作者的态度倾向性,即文段或作者的态度是积极的还是消极的,从而选择与文段感情色彩相符合的词语 | 如:“忽视”和“轻视” 这两个词都可表示不重视、不认真对待。 “轻视”是因为主观上认为事物没有价值或没有用处,因而不认真对待,一般是有意的,带有很强的主观色彩,是贬义 词。“忽视”一般是因为重视不够或考虑不周而没有认识到事物的重要性,多是无意的行为,不带感情色彩,是中性词 |
| 语体色彩 | 语体色彩通常可划分为口语语体和书面语语体两种。一般来说,口语具有通俗、朴实、生动的风格,在 日常交往对话、文艺作品对白中常常使用,而书面语则具有文雅、庄重的风格,多用于正式场合、理论性强的文章中 | 如:“办法”和“措施” 这两个词都可表示处理事情、解决问题的方式、手段。“办法”是针对具体的事情所采取的手段,常与“想”“有”“没有”“采用” “好”“老”等 搭配,可 用于口语和书面语中。“措施”主要指针对某种情况或某个问题而采取的处理方法,多用于较大的事情,常 与 “制 定”“采 取”“提 出”等 词 搭配,一般只用于书面语中,尤其是用在公文、政论文和法律条文中 |
| 形象色彩 | 某些词语往往表现出事物行为、状态、颜色的形象特征,给读者非常形象的感觉,生动、具体、亲切,让 人浮想联翩,它 可能是触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉的感受,这种词语就具有形象色彩 | 公考中单纯涉及感官色彩的词语不多,多是用来形容事物的整体形态的词语,尤其是成语 |
3. 语法意义辨析
实词除了有词汇意义(包括理性意义和色彩意义),还有语法意义。所谓语法意义,是指由语法形式表示的反映词语的组合方式、组合功能、表述功能等的高度抽象的意义。如主谓关系、动宾关系等是反映组合方式的,名词、动词等是反映词语的组合功能的,陈 述、疑问等是反映词语的表述功能的。
常见语法意义一览表
| 类型 | 含义 | 破题密钥 |
| 词性功能 | 实词填空考查较多的是名词、动词和形 容词。名词多作宾语和主语;动词多作谓语;形容词多作定 语和谓语 | 在区分不同词性功能的词语时,要注意它们在句中出现的位置,根据不同的位置确定其所应该具有的词性功能 |
| 词语搭配 | 有些词语搭配往往是固定的、约定 俗成的,有些词语的搭配意义及适用对象则存在着对应关系 | 首先要分析语境,看要填入的词语需要与哪个词 语搭配,再辨析选项,看哪个词在习惯搭配上符合语境要求 |
| 表述功能 | 主、被动的不同 | 如:“授权”和“受权” 前者是主动性的,往往是施动者,后者是被动性的,意思是“被赋予权力去做什么” |
| 主、客观的不同 | 如:“限制”和“干扰” 前者强调客观存在的,后者强调主观引发的 | |
| 肯、否定的不同 | 如:“捉摸”和“琢磨” 前者通常用于否定的语境,后 者常用于肯定的语境 |
(二)语境分析法
语境分析就是通过分析填入横线(括号)所在的语句和前后语句之间的关系,来判断 这个横线上(括号内)所填入的词语应该具有什么特征。要把握所填词语的特征,就需要 根据句子之间的关系来寻找语境中的提示信息,也就是与横线上(括号内)所填词语形成 照应的词语或句子。在一段材料中,句子之间的关系通常有两种:一种是逻辑关系,一种 是语义关系。
1. 逻辑关系
句子之间的逻辑关系一般用关联词语表示,常考的逻辑关系有递进关系、转折关系、
因果关系、并列关系等。把握句子之间的逻辑关系,可以找到语境中的提示信息,并且确定提示信息与要填入的词语是形成正向照应还是反向照应,从而判断要填入词语需要具 备的特征。
常见逻辑关系一览表
| 逻辑关系 | 关联词语 | 破题密钥 |
| 递进关系 | 不但A,而B;A甚至B;A更B | 递进关联词连接的前后分句在语义上和感情倾向上一致的,且后面分句比前面分句语义要重一些,即 A 和B的语义一致,感情倾向一致,B比A语义略重。 A 和 B 形成正向照应 |
| 转折关系 | 虽然A,但是B;A,而B;A,然而B;A,实际上B | 转折关联词连接的前后分句在语义上和感情倾向上相反,即 A和 B的语义相反,感情倾向相反。A和 B 形成反向照应 |
| 因果关系 | 因为A,所以B;A,因此B;B,由于/因为A | 因果关联词连接的前后分句在感情倾向上是一致的,在语义上具有因果逻辑关系,即 A 和 B 的感情倾 向一致,A和B具有因果逻辑关系 |
| 并列关系 | 正向并列关联词:A和B;A与 B;是A,是B。 反向并列关联词:不是A,而是 B;并非A,而是B;A,并不B;有的A,有的B | 正向并列关联词连接的前后内容语义相近,感情倾向一致,前后形成正向照应。反向并列关联词连接的前后分句语义相反,即在某一个语义点上形成反向照应。 另外还有顿号、逗号和分号表示并列关系:顿号和逗号一般表示正向并列,有时也表示列举(表示列举时不需要前后内容语义相近);分号需要结合具体语境 判断表示正向并列还是反向并列 |
2. 语义关系
如果语境中没有出现关联词,或者要填入词语的特征根据句子之间的逻辑关系无法 判定,那么可以通过横线(括号)的位置来把握要填入的词语和横线(括号)前后词句的语义关系,由此来寻找提示信息,从而判断要填入词语的特征。语境中的提示信息与要填入的词语通常有解释说明、归纳总结和修饰限定几种语义关系。
常见语义关系一览表
| 解释说明 | 特征 | 如果横线(括号)位于一个分句的末尾,后面有冒号或者逗号,或者有表示原因 的词语“因为”“由于”,表示举例的词语“比如”“例如”等,后面的分句就是对这个横线上(括号内)要填入的词语的解释说明 |
| 破题密钥 | 判断要填入词语的特征,需要把握这个解释说明的句子的意思 | |
| 归纳总结 | 特征 | 如果横线(括号)位于一个句子的末尾,后面是句号,或者横线(括号)所在的句子由代词“这”或表示对前文肯定的词语“正如”“正是”引导,起总结前文的作用,或者横线(括号)所在的句子是围绕前文提出的话题进一步展开论述,在这 些情况下,横线上(括号内)所填入的词语往往是对前文语句意思的归纳总结 |
| 破题密钥 | 判断要填入词语的特征,需要对前文语句内容或话题特点进行归纳总结 | |
| 修饰限定 | 特征 | 如果横线(括号)位于一个句子的中间,后面没有标点符号,横线(括号)前后都存在这个句子的句法成分,那么可以从搭配和修饰限定两个方面来判断要填入词语的特征 |
| 破题密钥 | 首先看横线(括号)后面的词语,看选项中哪个词语可以与之搭配,从而排除或确定选项。如果从习惯搭配的角度无法判定,那么再看横线(括号)前面的修饰语,要填入的词语应该和修饰语在语义和感情色彩上一致,形成正向照应 |
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