2023年乐山市教师考试招聘面试备考（十三）

【导读】乐山教师考试网提供以下四川教师招聘信息：2023年乐山市教师考试招聘面试备考（十三）,更多关于2021年乐山教师招聘,2021年乐山教师招聘公告,乐山教师招聘考试的内容，请关注（乐山人事考试网）。

2023年乐山市教师考试招聘面试备考（十三）

　　(三) 结课的过程

　　1. 设置情境法

　　设置情境法是以教学情境为凭借，在课末创设出和谐、热烈的教学气氛的一种教学方式。 特点是：以情感人，以意境陶冶人的心灵。可以运用教学语言或教学媒体构成课堂教学的课末 情境，使学生觉得上课是一种艺术享受。教学案例如下：

　　《春风吹》课末，可播放燕子、青蛙的叫声，下雨的响声，让学生在朗读下列儿歌后下课：

　　春风吹，春风吹，吹来了燕子，燕子叫叽叽;

　　春风吹，春风吹，吹醒了青蛙，青蛙叫呱呱;

　　春风吹，春风吹，吹落了小雨，小雨淅沥沥。

　　俨然构成师生虚拟“春风与春雨共舞，燕子同青蛙齐鸣”的教学情境，课虽终而情趣却盎 然不已。

　　7. 汇报法

　　汇报法就是在一堂课结束时让学生汇报这堂课的学习收获、培养学生的自我评价能力。让 学生自己谈收获，学生兴趣浓，既能调动学生的积极性，又能使学生回顾本节课所学内容，进 一步掌握本堂课所学知识，教学案例如下：

　　一位教师这样结束小学数学“千克的初步认识” 一课的教学：

　　教师：请同学们以“今天学习了什么，有什么收获”为题各自发表自己的意见。

　　学生A：我认识了重量单位一一千克。

　　学生B：我学会了用台秤称物品的重量，以后上街买东西再也不会受别人骗了。

　　学生C:我知道称较轻的物品用克作单位比较合适，称较重的物品用千克作单位比较合适。 教师：刚才同学们学得很好。那么，如果要表示这头大象的重量，用克或千克单位合适吗? 用什么单位比较合适?(停顿)这个以后我们再学习。

　　8. 求异创新法

　　即引导学生对教学过程中得出的结论、命题、定律等进行进一步的发散性思考，以拓宽知 识的覆盖面和适用面，并加深学生对已讲知识理解的结课方法。这种结课法可使教学的主题、 内容得到进一步拓展，具有培养发散的创造性思维的作用。教学案例如下：

　　，一位老师在上《扁鹊见蔡桓公》时，结课是这样设计的：“同学们，课文学完后，你们能 不能换一下角度考虑一下，用今天的眼光去评价扁鹊和蔡恒公呢?”问题提后，众多学生发言， 有学生讲到：“桓公讳疾忌医而死是可悲的，但扁鹊作为医生，规劝病人的力度不够，方法太 委婉，没有设法医其心病，有臣卑思想，不能直言不讳。”在学生积极的发言中结束此课。这 样的结课方式鼓励学生勇敢地反驳，否定前人的结论，提出自己的看法，推陈出新，标新立异。 虽然见解幼稚些，但学生求异思维，不盲从，不迷信的独立个性得到培养。要注意的是在发散 思维过后，还要引导学生进行集中思维，经过分析比较，求取最佳和最真的结果。

　　9. 激发感情法

　　教师在结课时的语言充满激情、既言简意赅又情深意长，往往能触动学生的心灵，使其情 思之弦震颤不已，心潮之澜难以平静，收到发人深省的教学效果。教学案例如下：

　　教师问学生：“孔乙已有脚吗?”学生回答：“有啊!”师又问：“他要离开我们的时候， 是用脚走开的吗?”学生答：“用手。”教师就势总结：“课讲完了，孔乙己也离我们而去了， 他走了。是用脚走开的吗?不!是用手。孔乙己这个备受凌辱、尝尽人间酸甜苦辣的读书人， 这个善良忠厚、迂腐困窘的读书人，由于被打致残、频遭冷遇，只好用一双手走了，悲惨地、艰难地走了，走出了读者的视线，也走出了生活的舞台。”

　　10. 回昧法

　　好的结尾，有如咀嚼甘果，品尝香茗，令人回味再三。一堂课结束时，注意增添浓郁的色 彩、艺术的含蓄，使学生感受到“言已尽而意无穷”，课后引起咀嚼回味，展开丰富想象。教 学案例如下：

　　特级教师于漪教《茶花赋》一文，在结束课时，出示了一副含露乍开的童子面茶花挂图， 其用意有二：一是让学生顺着文章脉络理解有关语句，二是让鲜艳绚丽的童子面茶花的形象印 在学生的心上。用美好的形象，引导学生具体体会作者对新生的社会主义伟大祖国的无限热爱 与由衷赞美，理解文章的精髓;用这样美好的形象在学生心田撒播热爱祖国的种子，激发热爱 社会主义的深情。这样能激起学生回味的结课含蓄隽永、耐人寻味。