2023年乐山市教师考试招聘面试备考（十五）

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2023年乐山市教师考试招聘面试备考（十五）

　　(三) 结课的过程

　　7. 画龙点睛法

　　精妙的课堂教学结尾可以说是整堂课的点睛之笔。教师在一堂课结束时用声情并茂、抑扬 顿挫的语言，恰到好处的板书，引导学生咀嚼回味，展开丰富想象，能使他们感受到“言有尽 而意无穷”的境界。教学案例如下：

　　一位教师讲《语言的魅力》一课时，课将结束，黑板上“蓝天白云、绿树红花、莺歌燕语、 流水人家”四个词组赫然在目。老师问道：“我们看到了什么?”学生不假思索地答道：“美 丽的春天!”老师又问：“而盲老人呢?”学生肃然答道：“什么也看不到!”老师顺势用低 沉缓慢的语调说道：“是的，这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是 多么令人心酸呀……”老师一边说一边随手把黑板上的“蓝天白云、绿树红花、莺歌燕语、流

　　水人家”四个词组擦掉了，留下了一片空白。这么巧妙的一 “擦”，化静为动，学生感受强烈。 黑板上留下的一片空白，包含着不尽的潜台词，蕴涵着无数的画外音。它让学生在思考体味中 去意会、去发现。这样的结课使教师、学生在对人物的悲惨命运上产生了强烈的感情共鸣，有 对人物的同情，有对社会的控诉，让盲老人的悲剧形象在学生心目中难忘，更让学生充分体会 到语言魅力的所在，进而感受到语言那巨大的感召力。

　　8. 拓展发散法

　　好文章就像品茶，越品越香，其中的意境可谓是言已尽而意无穷。课堂有限的时间所品味 的意境可谓少矣。结课之时，教师有必要针对教学过程得出的结论，进一步分散思考，以拓宽 识的覆盖和使用面，并加深对知识和方法的掌握。教学案例如下：《白杨礼赞》为了掌握本课 重点一一象征手法的应用，结课可设计“蜡烛想到……'、“绿叶想大到……”等话题来引导 学生对这知识的巩固。《走一步，再走一步》结课时可设计为从走一步，再走一步，谈谈生活 中你相似的遭遇……《皇帝的新装》可设计为游行之后皇帝、小孩的遭遇……为题展开想象。

　　9. 游戏表演法

　　游戏法是一种把练习内容寓于游戏之中的结束课堂教学的方法。小学生往往对大量的、枯 燥的练习缺乏兴趣，甚至产生厌倦心理，学习处于被动状态。采用游戏法结课能帮助他们从厌 倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参与练习的激情，收到事半功倍的效果，并从中体验成功 的喜悦，唤起儿童再一次追求成功的心向。教学案例如下：

　　小学数学“倍的认识”一课，一位教师在结束时，设计了 “动脑筋离开教室”的游戏。师 生总结全课后，表扬本课最突出的三名同学，下课时要让他们手拉手先走出教室。然后提出： 其余同学离开教室时，动脑筋想一想，怎样走，能让大家一眼就看出剩下的人数是他们的几倍。 (全班人数是3的倍数)

　　经过一阵叽叽喳喳的讨论，大家认识到，以被表扬的三个同学为一倍量，思考剩下的学生 还有几个3，即是3的几倍。下课铃响了，同学们纷纷三人一组手牵着手快乐地离开了教室。

　　这样的结尾，自然、巧妙、不落俗套，寓知识的巩固、思维的发展于轻松的游戏之中，悄 然之间丰富了学生“倍”的概念表象，深化了对于“倍”的理解。