2022-03-08 09:54:05 乐山人事考试网 https://leshan.huatu.com/ 文章来源：乐山华图
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2022年乐山公务员考试行测考点：片段阅读之主旨概括题
主旨概括题是出现频率较高的一种题型,在所有题型中占的比重最大,属于言语理解与表达的必考题型。主旨概括题侧重于考查考生对文段主要内容或论述主体的概括归纳能力。事实上,这种概括归纳能力是解答所有题型都要具备的基本能力,所以,主旨 概括题里面涉及的思路和技巧非常重要,需要考生重点把握。
一、主旨概括题的判别标志
判别题型主要根据题目的提问方式,主旨概括题典型的提问中往往有“主要”“核心” “中心”“概括”“主旨”“主题”“问题”“议题”“话题”等词语,诸如:“这段话主要讲述的是”“这段话主要谈的是”“上述材料反映的问题是”“这段文字主要介绍了”“对这段文字主旨概括最 准确的是”“这段话的主旨是”“这段文字主要说明的是”“这段文字的核心意思是”“这段 文字的中心议题是”“这段文字的关键词是”。
二、主旨概括题的答题思路
主旨概括题考查考生对一段文字中心、主旨的归纳和概括能力。所谓主旨,就是一段 文字表达的核心意思或重点内容。一般情况下,在一段文字材料中某个句子能承载整个 文段的核心意思,这个句子就叫作这段文字的主题句。
作答主旨概括题,首先要找出主题句,即在文字材料中能承载整个文段的核心意思的句子,由主题句出发来理解文段的主旨;通过主题句再结合选项选出与主题句表达意思相同的一项。主题句通常位于文段的开头和结尾,少数情况下出现在文段的中间部 分。主题句还会由某个关联词或关键词引导呈现,如出现在“因此”“必须”等词语之 后,因此考生可以通过把握关联词或关键词来迅速锁定主题句位置。
正确选项与主题句表达的意思一致,但表达形式一般不同,找到主题句后再对应查找正确选项有三种方法:
(1) 精简压缩:选项所呈现的语句一般比较简短,如果主题句是一个复杂的长句, 将其中的定语、状语和补语舍去,提取出句子的主语、谓语和宾语,即可对应到正确选项。
(2) 同义替换:选项往往将主题句中的某个词语改换为同义词或近义词,从而形成 另一种表达方式,语义保持不变。
(3) 反证推导:有时候主题句会以“如果不 A,那么B(B 是负面结果)”的形式出现,这个格式叫作反面论证,这时需要结合前文提到的中心话题(文段论述的主题)推导出主 题句表达的核心意思,通常表达“必须 A”的意思。
另外还会存在一种情况,给定文段没有主题句,而是通过两个或两个以上层次分别
论述某个对象的相关属性,而且这几个层次之间的关系是并列的,这时需要将文段所提到的几层意思综合,从而得出正确选项。对文段的归纳概括有两种方式:
(1) 并列加和:将文段论述对象的多个属性一一罗列。
(2) 归纳概括:将文段论述对象的多个属性的共性提炼出来,加以整合。
三、主旨概括题的解题方法
主旨概括题的核心是寻找主题句,给定文段一般篇幅较长,而考试时间非常紧张,要 在较短的时间内快速阅读,定位主题句,选出答案,这需要了解主题句的特征以及在文段 中呈现的规律,掌握快速阅读的方法和答题的技巧。
下面将从行文脉络分析、辅证推断、标志词定位、话题一致几个方面一一介绍如何快速解答主旨概括题。
(一)行文脉络分析法
在一篇完整的文章中,行文脉络是指文章的结构,也就是作者布局谋篇的思路。这一概念也可以推广到某个片段中使用。有些文段独立性较强,结构较为完整,层次比较清晰,可以通过梳理文段的行文脉络来把握其主题句。文段中被证明的、被支持的、被服务的句子,多具有概括性、宏观感,我们将它们简称为“总”,主题句往往就是总句。那些起支持作用、证明作用、服务作用的句子多是表示辅助性、理由性、条件性的从句,它们多以列 举、铺垫、并列等形式出现,我们把它们简称为“分”。“总”和“分”在阅读材料分布组合 中,构成了相对完整的片段材料。
行文脉络分析法
| 行文脉络 | 特征 | 破题密钥 |
| 总—分—总 | 提出问题—论证观点—解决问题提出观点—论证观点—重申观点 | 解决问题句或观点句为主旨 所在 |
| 总—分 | éê分析原因 ê举例证明提出问题—论证观点— ê ê正反论证 êë援引论证 | 观点 句 为 主 旨 句,一 般 位 于段首 |
| 分—总 | 列举现象—提出观点分析原因—得出结论提出问题—解决问题 | 观点、结论或解决问题句为主旨所在,一般位于段尾 |
| 分—总—分 | éê背景铺陈 éê反面论证 ê原因阐释—提出观点/对策— ê分析原因 êë引用观点 êë举例论证 | 提出观点或对策的句子为主旨句,一般位于段中 |
| 分—分 | 并列关系 | 对两个或多个层次的内容进 行综合归纳和概括 |
(二)辅证推断法
在行文脉络分析法中我们介绍到,那些起支持作用、证明作用、服务作用的句子被称为“分”,“分”在文段中的地位是辅助性的,因此,可以称之为辅证。辅证从内容上可以分为背景铺陈、援引佐证、原因分析、举例论证和反面论证。辅证本身不是文段的重点内容,但是根据辅证的位置可以判断主题句出现的位置。
辅证推断法
| 类型 | 特征 | 破题密钥 |
| 背景铺陈 | 出现在文段的开篇,引导背景的词语有:随着、目前、近日、近年来、在这样的背景下、在这种情况下等 | 背景材料只是起到铺垫和引导的作用,本身不是文段的重点,可 以快速阅读甚至略读。 主题句往往出现在背景材料之后 |
| 类型 | 特征 | 破题密钥 |
| 援引佐证 | 援引佐证包括正向援引和反向援引。正向援引标志:××说:“……。”所以……/正如××说“……” 反向援引标志:有人说:“……。”但 是…… | 援 引本身不是文 段 的 重 点,可 以 快速阅读; 反向援引的后面往往出现文段的主题句 ;正向援引的前面或后面均可能出现文段的 主题句; 当主题句较复杂的时候,可以借助正向援 引进行辅助理解。 (作者有时会引用“专家”的观点来代替自己的观点) |
| 原因分析 | 表示原因的标志词语:因为、由于、之所以…… 是因为…… | 原因本身通常不是文段的主题句,可以快速阅读甚至略读; 表示原因语句的后面或者前面往往出现文段的主题句,可以根据原因的位置来判断 主题句的位置 |
| 举例论证 | 表示举例的标志:比如、例如、例证、有这样一个例子、就 …… 而言,具体的时间、地点、事件 | 例子本身通常不是文段的主题句,可以快速阅读甚至略读; 例子的后面或者前面往往出现文段的主题句,可以根据例子的位置来判断主题句的位置; 选项中围绕例子论述的选项不选 |
| 反面论证 | 反面论证是指提出观点之后,从反面来对该观点进行论证,也就是说假设不按照前面提出的观点来做,就可能导致某种不理想的结果。 反面论证的标志:否 则、不 然、如 果不…… 那么…… | 反 面论证本身不 是 文 段 的 重 点,可以略读; 反面论证之前往往出现文段的主题句;(3)当反面论证用“如果不……那么……”表 示时,若反面论证前面没有出现主题句,那么文段的主旨就是与这个反面论证假设内容相反的意思。通过反证推导可以得到文段的主旨 |
(三)标志词定位法
有些文段层次比较简单,或者主题句有明显的标志,可以通过标志性的词语来锁定主题句的位置。另外,在分析文段行文脉络找主题句时,也可借助一些标志性的词语来快速定位主题句。这些标志性的词语主要指关联词和某些关键词。
1. 关联词定位法
关联词定位法
| 类型 | 特征 | 破题密钥 |
| 递进关系 | 表示递进关系的关联词:不但… … 而且…… ;不但… … 还…… ;而且; 更;甚至;尤其;重要的是;关键的是;特别是;不但… … 而且…… 甚至…… ;除了… … 还…… 更…… | (1)递进之后往往出现主题句。但是递进之后的句子并不一定都是文段的主题句,这要看递进之后的分句所在的复句是否处于文段“总”的位置; (2)递进关联词连接的前后分句在语义上和感情倾向上均一致,且前后都是作者的观点; (3)“不但……而且……甚至……”这样的多层递进,最后一层递进部分往往是主题句 |
| 转折关系 | 表示转折关系的关联词:虽然… … 但是…… ;尽管… … 还…… ;但是; 然而;可是;却;不过;事实上;实际上;其实 | 转折之后往往出现主题句(注意:转折之后的句子并不一定都是文段的主题句,这要看转折之后的分句所在的复句是否处于文段 “总”的位置); 转折关联词连接的前后分句在语义上和感情倾向上均相反,且转折之后是作者的观点; 文段中出现多个转折关联词时,要结合行文脉络的技法来寻找主题句 |
| 因果关系 | 表示因果关系的关联词:因为… … 所以…… ;之所以… … 是因为…… 表示结论的词语:所 以、因此、可见、看来、导致、造成、使得、由此可见、照此 看来、正 因如此、综 上所述、总而言之 表示原因的词语:因为、由于 | (1)结论词之后通常出现主题句(文段尾句如果由结论词引导,那么它一般就是文段的主题句); (2)当出现原因词时,可以在表示原因的分句之后或者之前寻找表示结论的句子 |
| 类型 | 特征 | 破题密钥 |
| 条件关系 | 充分条件关系关联词:只 要 …… 就…… 必要条件关 系关联词:只 有 (唯有)……才……;……,才……;除非…… 否则…… 假设条件关系关联词:如果… …那么(就)…… 无条 件 关 系 关 联 词:无 论 …… 都…… | 充分条件关系一般强调结论的必然性,也就是说“就”后面的分句比较重要; 必要条件关系中必要条件往往是文段的主题句,即“只有”引导的对策句通常比较重要(有时候会省略“只有”,单独出现“才”,那么“才”前面的内容往往是主题句); 在假设条件关系中,“如果”引导的假设条件是未然的,即没有发生;当“那么”引导的结果具有负面性时,“如果”所引导的内容的反面意思就是文段的主旨; 无条件关系一般强调结论,也就是说“都”后面的分句比较重要 |
| 并列关系 | 表示并列并存关系的词语:还;此 外;另外;同时;与此同时;既 …… 又…… ;一方面… … 另一方面…… 表示 相 反 相 对 关 系 的 词语:有的 …… 有 的 …… ;有 时…… 有时…… ;不是… … 而是…… | 构成并列的两个部分同等重要:概括主旨应注意全面,不能片面选择; 并列关系里面无重点:如果文段中只有一部分语句是并列关系,那么可以快速阅读这个并列复句,在并列复句的前面或后面寻找主题句 |
2. 关键词定位法
这里的关键词一般是指用来引导主题句的标志性词语。考生在阅读时通过把握文段中的关键词可以迅速定位主题句,从而快速概括文段的主旨。片段阅读中经常出现的 关键词有条件词、倡导词、强调词、疑问词、顺序词。
关键词定位法
| 关键词 | 特征词 | 破题密钥 |
| 条件词 | 必须、务必 | 条件词和倡导词通常引导解决问题的语句,解决问题的 语句一般是文段的主题句。因此条件词和倡导词之后 的句子往往是文段的主题句(除非后文出现转折的意思) |
| 倡导词 | 需要、应当、应该 | |
| 强调词 | 真正的、重要的是、有趣的是、有意思的是 | 强调词表示着重强调,用来引起读者注意,通常引导作 者的观点。因此强调词后面往往会出现文段的主题句 (除非后文出现转折的意思) |
续表
| 关键词 | 特征词 | 破题密钥 |
| 疑问词 | 如何、怎样、为什么、什么 | 疑问词通常出现在设问句中,所 谓设问句是指自问自答,用来引起读者注意的句子。在文段中如果出现由疑问词引导的设问句,那么围绕问题的答案往往是文段的 主题句 |
| 顺序词 | 首先、其次、再次、最后 | 顺序词有两种作用:一是表示并列列举,当一段话用顺序词并列列举几个方面时,概括文段主旨需要将并列的几个方面综合概括或并列加和;二是表示先后次序,当一段话用顺序词来强调做某件事情的先后次序时,文段 的主旨应为做某事的方式方法或者怎样做某事 |
(四)话题一致法
文段的核心话题是指文段展开论述时所围绕的论述对象,也称主题。前面我们讲到 作答主旨概括题要首先在文段中寻找主题句,然后判断哪个选项是主题句的同义替换或 精简压缩或反证推导。为了进一步提高答题速度,针对某些比较特殊的题目,还可以采取话题一致的方法解答。
话题一致是指正确选项所论述的话题应该与文段所论述的核心话题保持一致。如果给定的四个选项话题均不同,那么只需要快速判断文段的话题,从而选择与文段话题一致的选项即可。如果有两个选项的话题与文段话题不同,那么可以先排除这两项,再比较剩余两项择优选择答案。话题一致原则可以帮助考生快速解答较易和较难的题目,特别是在对干扰选项纠结不定时,可以利用话题一致原则确定答案。
在“总—分—总”“总—分”“分—总”“分—总—分”的行文脉络中,文段的话题一般出现在“总”句中;在“分—分”的行文脉络中,文段的话题会在并列的每个分句中有所体现,每个分句都围绕一个共同话题展开。
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