2022上半年乐山市教师招聘考试_教育综合知识(六)

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　　【考点 18】德育方法

　　(1) 说服法，是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

　　(2) 榜样法，是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

　　(3) 锻炼法，是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

　　(4) 陶冶法，是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

　　(5) 品德评价法，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品 德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。

　　(6) 自我修养法，是一种自觉的思想转化和行为控制的活动，它贯穿于思想品德形成的整 个过程。

　　(7) 角色扮演法，是学生在教师指导或自我设计下，通过显性的实践活动或者非显性的心理活动进行换位思考，扮演别人的角色，感受他人与自己的相同或不同感受，以达到相互理 解的德育方法。

　　【考点 19】知觉的特性

　　(1) 知觉的整体性，对客体的知觉总以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其 形成具有一定结构的整体。

　　(2) 知觉的理解性，是指根据已有的知识、经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语

　　把它揭示出来的特性。

　　(3) 知觉的选择性，按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物作为知觉的对象，而把周围其余的事物当成知觉的背景。

　　(4) 知觉的恒常性，是指人的知觉映像在一定范围内不随知觉条件的改变而改变，始终保 持相对稳定的过程。

　　【考点 20】记忆的种类

　　(一)根据记忆保持时间的长短，可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

　　(1) 瞬时记忆，当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来。

　　(2) 短时记忆，信息一次呈现后，保持时间大约在 20 秒左右，最多不超过 1 分钟的记忆。

　　(3) 长时记忆，是指保持时间在一分钟以上，直到许多年甚至终身保持的记忆。

　　(二)根据记忆的内容和经验的对象，可将记忆分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆和动作记忆。

　　(1) 形象记忆，对感知过的事物形象的记忆。

　　(2) 情景记忆，对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件的记忆。 (3)情绪记忆，对自己体验过的情绪和情感的记忆。

　　(4)语义记忆，是用词语概括的各种有组织的知识的记忆。(5)动作记忆，对身体的运动状态和动作机能的记忆。