2022年上半年乐山教师资格证笔试时间是好久

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2022年上半年乐山教师资格证笔试时间是好久

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　　核心考点十一 教育目的的概述 ★★★ ( 考频 4 次， 单选 2 次， 辨析 2 次)

　　1. . 教育目的： 把受教育者培养成什么样的人， 是培养人的质量规格标准

　　2. . 培养目标： 它是根据国家的教育目的制定的某一级或某类学校、 某一专业对人才 培养的具体要求，是国家教育目的在不同教有阶段、不同级别的学校、 不同专 业方向的具体化。

　　3. . 确立教育目的依据 ：我 国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。 马克思主义关于人的全面发展学说： 教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的根本途径、 唯一途径、 唯一方法。

　　核心考点十二 教育目的的理论 ★★★ ( 考频 5 次， 单选 4 次， 辨析 1 次)

　　1. . 个人本位论：确立教育的根据是 人的本性，强调本性、潜能、需要、天赋。

　　2. . 社会本位论： 确立教育的目的是根据社会的要求， 强调国家、社会等。涂尔干： 使青年社会化 凯兴斯泰纳： 培养国家公民

　　核心考点十三 全面发展的教育的组成部分及其组成部分 ★★ ★( 考频 4 次，单选 1 次， 简答 1 次， 辨析 2 次)

　　1. . 体育： 学校体育的基本组织形式-- 体育课

　　2. . 美育： 又称审美教育 ： 感受美、理解美、鉴赏美、创造美 美育对学生德、智、 体、 劳各方面的发展意义表现在：

　　( 1 ) 美育可以拓展学生的知识视野， 发展学生的智力和创造力

　　( 2 ) 美育具有净化心灵、 陶冶情操、 完善品德的教育功能

　　( 3 ) 美育可以促进学生身体健康发展

　　( 4 ) 美育有助于学生劳动观点的树立、 劳动技能的形成

　　3. . 五育之间的关系：

　　(1) ) “ 五育” 在全面发展中的地位存在不平衡 性 全面发展不能理解为平均发展

　　(2) ) “ 五育“ 各有其相对独立性

　　(3) ) “ 五育” 之间具有内在联系

　　核心考点十四 教育制度的概念( 考频 1 次， 单选 1 次)

　　1 . 学校教育制度 ，简 称学制 ，是 一个国家各级各类学校的总体系 ，具 体规 定各级各类学校的性质 、任 务 、要 求 、入 学条件 、修 业年限及它们之间的相 互关系。 学校教育制度是国民教育制度的核心与主体

　　核心考点十五建立学制的依据 ★★ ( 考频 2 次， 单选 1 次， 简答 1 次) 建立学制的依据：

　　( 1 ) 生产力的发展水平和科学技术发展状况

　　( 2 ) 社会政治经济制度;

　　( 3 ) 青少年儿童身心发展规律;

　　( 4 ) 人口发展状况;

　　( 5 ) 本国学制的历史发展和国外学制的影响