2022年上半年乐山教师公招考试笔试考什么

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　　2022年上半年乐山教师公招考试笔试考什么

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　　二、多项选择题

　　1.儿童发展的未完成性涵盖了人的发展的( )。

　　A.确定性 B.可选择性

　　C.可塑性 D.开放性

　　2.下列哪些是遗传素质在人的身心发展中所起的作用?( )

　　A.遗传素质为人的发展提供了可能

　　B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

　　C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

　　D.遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展

　　3.环境决定论的代表主要有( )。

　　A.柏拉图 B.华生

　　C.洛克 D.孔子

　　4.儿童个体发展的规律有哪些?( )

　　A.阶段性 B.不平衡性

　　C.顺序性 D.个别差异性

　　5.内发论的代表人物有哪些?( )

　　A.荀子 B.威尔逊

　　C.格塞尔 D.弗洛伊德

　　6.学校教育在影响人的发展上的特殊功能体现在( )。

　　A.对个体发展作出社会性规范 B.加速个体发展的特殊功能

　　C.学校教育具有即时和延时的价值 D.学校开发个体特殊才能

　　7.个体心理发展的不平衡性体现在()。

　　A.不同系统在发展速度上不同

　　B.不同个体在发展优势领域不同

　　C.不同系统在到达成熟时期上不同

　　D.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

　　8.一个人有着对音乐的敏感性，但并不喜欢音乐，所以很难当音乐家，在这里对发展起重大影响的因素是( )。

　　A.遗传 B.环境

　　C.主观能动性 D.内部因素

　　9.下列观点中，属于遗传决定论的是( )。

　　A.洛克的“白板说” B.高尔顿的“血统论”

　　C.柏拉图的“三等论” D.基督教的“原罪说”

　　10.学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是( )。

　　A.学校教育的高度组织性、目的性、计划性

　　B.学校教育的高效性、系统性、教育性

　　C.有专门负责教育的专业人员

　　D.能有效控制和协调影响学生发展的各种因素

　　11.下列关于外铄论的观点，说法正确的是()。

　　A.人的发展是个体内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果

　　B.对教育改造人的本性持积极乐观态度

　　C.人的发展主要依据外在的力量

　　D.人自身的因素是需要改造的

　　12.影响人的身心发展的基本因素有( )。

　　A.遗传素质 B.环境

　　C.学校教育 D.社会活动

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　　二、多项选择题

　　1.BCD【解析】学生是发展中的人，具有未完成性，其中未完成性包括人的发展的不确定性、可选择性、开放性和可塑性。故本题选BCD。

　　2.ABCD【解析】遗传素质为人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段;遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展。故本题选ABCD。

　　3.BC【解析】荀子(性恶论)、洛克(白板说)、华生(行为主义)是外铄论的主要代表人物。故本题选BC。

　　4.ABCD【解析】个体身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、个体差异性和互补性。故本题选ABCD。

　　5.BCD【解析】孟子(性善论)、弗洛伊德(泛性论)、威尔逊(基因复制)、格塞尔(成熟机制)，是内发论的主要代表人物。故本题选BCD。

　　6.ABCD【解析】学校教育的特殊功能体现在：学校教育对个体发展作出社会性规范;学校教育具有加速个体发展的特殊功能(最近发展区);学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。故本题选ABCD。

　　7.ACD【解析】个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如：青少年的身高有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。例如，生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。B选项是差异性的体现。故本题选ACD。

　　8.CD【解析】遗传因素仅为人的身心发展提供了物质前提，提供了可能性，但不决定人的身心发展的现实性。在这里要想在音乐方面有发展，更重要的是主观能动性，主观能动性属于内部因素。故本题选CD。

　　9.BCD【解析】洛克的“白板说”证明了洛克是环境决定论者，高尔顿的“血统论”、柏拉图的“三等论”以及基督教的“原罪说”证明了遗传决定论。故本题选BCD。

　　10.ABCD【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用，其原因是学校有专门的教师，进行的有目的有计划的活动，具有高效性，能有效控制各种影响因素。故本题选ABCD。

　　11.BCD【解析】关于人身心发展的动因主要有四种观点：内发论、外铄论、辐合论和多因素相互作用论。外铄论主要强调人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力;强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度。此外，我国古代性恶论的代表人物荀子认为人生来性本恶，人自身的因素是需要改造的。BCD选项体现了外铄论。A选项属于多因素相互作用论。故本题选BCD。

　　12.ABC【解析】遗传为个体身心发展提供了物质前提，环境则提供了多种可能，学校教育是主导因素。此外，还有主观能动性。故本题选ABC。